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　　心理发展的主要理论：

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　　认知风格的差异：

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　　认知学习理论：

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　　学习迁移理论：

　　学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。

　　遗忘的理论：

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　　行为演练的基本方法：

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　　学习动机理论：

　　需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。

　　教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。

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